PROJETOS
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CON
ver
CIDADE
Instituto de Educação
Universidade de Lisboa
Ana Paula Caetano
Carolina Carvalho
Convergir na diversidade. Participação de crianças e jovens na Cidade - projeto de investigação que perspetiva a criação de uma rede de participação cidadã, envolvendo crianças e jovens na construção e dinamização de projetos educativos nos contextos locais em que se inserem e no desenvolvimento de uma comunidade alargada, de diálogo e partilha.
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Projeto 4STUDI,
School Social Support for Students with Disabilities (4StuDi)
Erasmus +, Coordenação Nacional Ana Sofia Freire
A ideia central do 4StuDi é sensibilizar e informar alunos e professores sobre os tipos de apoio social que podem fornecer a alunos com deficiência (6 e 18 anos de idade). Para tal, numa primeira fase serão exploradas as necessidades de apoio social de alunos com deficiência visual, auditiva, motora e, numa segunda fase, será implementado um programa de sensibilização/ informação junto de professores e alunos, cujo impacto será avaliado. Serão também elaborados um conjunto de materiais educativos para apoiar o programa e serão propostas recomendações que serão disseminadas junto de stakeholders importantes.
Fronteiras Urbanas
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SOLIDARIS
Universidades inclusivas: Competencias clave de la comunidad universitaria para el desarrollo de una ciudadanía activa – Financiamento ERASMUS +,
coordenado por Dolores Limón Dominguez (Universidade de Sevilha), coordenação da equipe portugués: Ana Paula Caetano
Este projeto, associado à Pedagogia do ensino superior, tem como objetivo a capacitação do pessoal docente e não docente para melhorar o apoio à comunidade universitária, em especial aos coletivos de alunos com dificuldades especiais, facilitando a sua inclusão ativa na Universidade e o empoderamento para o seu desenvolvimento socioeducativo. Propõe-se, entre outras atividades, a definição de um mapa de competências transversais para o fomento da inclusão e o desenho e experimentação de um programa de formação de professores e pessoal não docente que contribua de forma significativa para trabalhar as competências transversais dos estudantes em risco de exclusão social. http://proyectosolidaris.org/pt/
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Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Mônica Mesquita
O Fronteiras Urbanas apresenta-se como um movimento etnográfico crítico centrado no desenvolvimento de uma política educativa emancipatória por meio da observação participante coletiva de conhecimentos presentes em comunidades multiculturais. Este movimento é fruto da continuação de projectos de intervenção (D.A.R. à Costa Tr@nsFormArte - Programa Escolhas) e de investigação (Projeto Fronteiras Urbanas - Fundação para a Ciência e a Tecnologia PTDC/CPE-CED/119695/2010), os quais decorreram em duas comunidades da cidade da Costa de Caparica, em Portugal.
Hoje em dia, este movimento atua ainda nestas duas comunidades, por meio da Escola do Bairro, e encontra-se em expansão tanto na zona costeira do Concelho de Almada e em outras comunidades dentro da União Européia, quanto em comunidades inseridas na América do Sul.
Parcerias
EPI
Educação Plurilingue e Intercultural
Ana Sofia Reis Castro e Pinho
Através de parcerias universidade-escolas no contexto da educação em línguas, sustentadoras do desenvolvimento profissional e organizacional, intenta-se compreender e promover condições de possibilidade da educação plurilingue e intercultural em contexto português, fomentar processos contextualizados de formação de professores e alimentar culturas investigativas mais participativas e menos hierárquicas, através da criação de dinâmicas colaborativas entre professores, educadores, formadores e investigadores
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Educação Emocional e Ética
para uma formação integrada
Instituto de Educação
Universidade de Lisboa
Ana Paula Caetano
Projeto de investigação, com uma componente de formação, que visa o desenvolvimento pessoal e profissional dos educadores nas áreas emocional e ética. Na sua componente formativa, pretende contribuir para o autoconhecimento e aprofundamento do conhecimento profissional, alimentados por pesquisas de natureza diversificada, numa abordagem transdisciplinar . Desenha-se numa perspetiva de investigação-ação, através de projetos colaborativos que emergem dos próprios contextos educativos e dos desafios aí identificados pelos protagonistas, criando espaço para a partilha e reflexão sobre as práticas, para a vivência e reflexão de experiências em sessões formativas, para a pesquisa teórica e empírica e para testagem de estratégias e recursos em contexto
Roteiro dos
Descobrimentos
Instituto de Educação
Universidade de Lisboa
EEAGrants - Direção Geral de Política do Mar.
Referência: PT02_2ºRPS_0017
App para androide "Roteiro dos Descobrimentos"
Cláudia Faria
O Projeto “Roteiro dos Descobrimentos” tem como objetivo o desenvolvimento de uma Aplicação (App) para androide em qualquer tecnologia móvel (telemóveis, PDA, etc), que orienta a exploração física (não virtual) da cidade de Lisboa, seus bairros históricos, monumentos e espaços associados aos descobrimentos e ao encontro de culturas (Museu Fundação Oriente) e instituições de divulgação de ciência marítima (Aquário Vasco da Gama e Planetário Calouste Gulbenkian). Esta App, que pode ser descarregada de forma gratuita através da Google Play Store, é direcionada a crianças do 1.º ciclo (4.º ano) e do 2.º ciclo e pode ser explorada em contexto escolar ou familiar. Sendo financiado pelo programa ee-grants, o projeto é coordenado pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e tem como parceiro o Departamento de Informática da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
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Ensino Superior: inclusão e permanência dos Setores Populares
Programa Abdias Nascimento
Universidade Federal de Fronteira Sul, Brasil
Adriana Loss
Universidade Nacional de Misiones, Argentina
Pablo Daniel Vain
Pesquisa interinstitucional, de caráter internacional, sobre a inclusão de indígenas, afrodescendentes e pessoas com deficiência. analisando conceções, políticas e práticas de inclusão no Ensino Superior desenvolvidos no Brasil, na Argentina, em Portugal e na Espanha.
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LC4Inclusion
Na Rota das Escolas como Comunidades de Aprendizagem para a Inclusão
Instituto de Educação
Universidade de Lisboa
Luís Tinoca
Ana Paula Caetano
O projeto LC4Inclusion tem como objetivo analisar o desenvolvimento de Comunidades de Aprendizagem (CA) focadas na inclusão educativa para compreender os desafios enfrentados e as mudanças introduzidas para se organizar e combater a exclusão e desigualdade e promover a participação e aprendizagem de todos.
O estudo é centrado em CA apoiadas por um programa do Ministério da Educação português (projeto “Comunidades de Aprendizagem”), que tem privilegiado o seu desenvolvimento em Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP), através de um conjunto de intervenções formativas, designadas por “Ações Educativas de Sucesso”. Estas intervenções procuram promover o envolvimento de professores, alunos, famílias e outros elementos da comunidade educativa, num processo de transformação da escola e da sua comunidade.
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CATIE
Comunidades de Aprendizagem Transformativa para a Inclusão Educativa
Instituto de Educação
Universidade de Lisboa
Luís Tinoca
Ana Paula Caetano
O projeto CATIE (Comunidades de Aprendizagem Transformativa para a Inclusão Educativa) tem como principal objetivo compreender de que forma o desenvolvimento de comunidades de aprendizagem transformativa (CAT), centradas na questão da diversidade, facilitam o desenvolvimento de uma escola inclusiva. Para tal, foi aprofundada a parceria entre o Agrupamento de Escolas de Alvalade (Lisboa) e instituições do ensino superior: IE-ULisboa e IPPortalegre.
Numa primeira fase, a equipa da UIDEF (Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação) promoveu uma ação de formação de curta duração, no modo remoto, com o objetivo de enquadrar e sensibilizar os participantes para as temáticas a desenvolver. Neste ano de 2021/2022, o projeto foi alargado a mais membros da comunidade parceira. A primeira sessão decorreu no modo presencial e estão previstas sessões de trabalho mensais, até ao final deste ano letivo.
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Projeto EI!
EducAção pela IntegrAção: o sistema escolar português na perspetiva da integração de crianças e jovens imigrantes NPT residentes em Portugal e requerentes de asilo
PT/2021/FAMI/713
O projeto visa contribuir com recomendações para a política pública de integração de crianças e jovens imigrantes NPT residentes em Portugal e requerentes de asilo, analisando o sistema educativo português, com enfoque em três dimensões interdependentes: a diversidade linguística e cultural, o ensino da língua portuguesa e os impactos provocados pela pandemia na educação formal destas crianças e jovens.
Parceiros: Associação Renovar a Mouraria, Fundação Cidade de Lisboa, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa.
Período de execução: 01/09/2021 - 31/12/2022
Página web: http://www.ie.ulisboa.pt/projetos/educacao-pela-integracao
Projeto “Era uma vez um peixe chamado bacalhau ... Para uma utilização sustentável dos recursos marinhos”
Equipa:
Cecília Galvão, Isabel Chagas, Maria João Mogarro, João Piedade, Nuno Dorotea, Filomena Rodrigues, Beatriz Condeço, Stefania Brito
Resumo:
Com este projeto propõe-se a criação de um recurso didático digital, que envolve um conjunto de memórias, relacionadas com a pesca do bacalhau, com as embarcações e artes de pesca, tradicionais e atuais, com base em depoimentos, testemunhos, histórias de vida de pessoas ligadas à pesca tradicional do bacalhau, e irá incluir imagem, som e texto. Com base neste recurso, propõe-se a criação de um guião didático de exploração, destinado ao público escolar, que promova o aprofundamento de questões relacionadas com a pesca sustentável, as alterações climáticas e seus efeitos nos oceanos, e com a preservação das espécies marinhas. Este projeto tem como principais objetivos gerais, promover a cultura nas suas várias dimensões (científica, histórica, ambiental), potenciar os recursos identitários e patrimoniais ligados à pesca do bacalhau, promover a consciencialização ambiental e o respeito pela diversidade marinha e promover um maior conhecimento acerca da sustentabilidade dos recursos pesqueiros.
Financiamento:
EEA Grants 2014-2021 – Programa Crescimento Azul (SGS #3) – Apoio às iniciativas para a educação – Literacia do Oceano
Referência: PT-INNOVATION-0036
http://www.ie.ulisboa.pt/projetos/era-uma-vez-um-peixe-chamado-bacalhau
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